“美丽中国” 背后的坚毅身影

图为刘彭泽在清华不凡路-公益行论坛上发言。（“美丽中国”供图）

    从机械系统干部到中共中央组织部副部长，再到国务院侨办副主任，全国政协常委，在刘泽彭过去近40年的仕途生涯中，找不到一点关于公益事业的线索。

    用他自己的话说，投身公益组织，原本并不在他的退休计划之列，但他却在这一群80、90后中间找到了前所未有的归属感。

    “我觉得‘美丽中国’帮我找到了人生的价值和意义，我希望以后不要介绍我是什么人，只说一句：我在美丽中国工作过，就够了。”他说。

    2011年，刚刚退休的刘泽彭结识了意大利小伙潘勋卓，了解了这个由他创办的中国教育公益机构正在做和希望做的事业，两人一拍即合。不久后刘泽彭决定加入，并在2013年出任理事长，由体制内到体制外，他想在这里实现一直以来的愿望。

    过去一年多时间证明这一选择是正确的，刘泽彭正在带领这家年仅7岁的机构走向壮大。

社会理想主义者

    体制内的刘泽彭是一个低调的官员，低调而不乏理想主义情节。

    几乎没有人注意到，2010年刘泽彭提交了一份更加理想主义的提案：建议所有新任公务员先到西部支教一年。他在这份提案中称，这是为了解决中国农村基础教育在发展水平、师资队伍、教育质量等方面与城市基础教育之间的教育资源配置失衡状态。

    中国国家公务员考试在他递交这份提案当年达到了历史上最火热的程度，146万个报考者争夺1.5万个职位。中国的乡村教师也在这一年开始以每年50万左右的速度开始流失。

    他回忆说，这是他在全国政协任上5年，提交的唯一一份提案。但是这份提案并没有被采纳。

    “刘泽彭是个社会理想主义者，”谈起刘泽彭正在做的事，他的老朋友、刚刚加入‘美丽中国’的前北大附中校长康健起初很惊讶。他说，如果是一个政治理想主义者，作为出身组织部的官员，应该更关心接班人培养的问题。

    尽管与他的职责无关，刘泽彭是最早关注中国山区教育的官员之一。1990年，在中国发起希望工程的不久后，刘泽彭就成为这一项目的支持者。他曾动员过企业家捐款，在甘肃建希望小学，并担任顾问。

    多年后，他再回访山区，看到这些兴建的校舍，未免感到失望。“希望工程虽然最初对改变农村教育问题起到了一些很重要的作用，但距离希望二字还隔了一道门槛。”回忆起当年的走访经历，他对《侨报》记者说。

    这道门槛就是教师的水平。他说，表面上看，这些学校校舍整齐明亮，但实际上这些学校的师资力量却相对欠缺。乡村教师中有本科学历的不足5%，很多学校只能聘用初中学历的老师，而且年龄普遍在45岁以上。

    2012年，他在退休之前一年接受了中新社的采访，仍对这一现象痛心疾首。“落后地区存在师资问题，世界各地都有，但政府一定要面对这个问题，要采取措施来改变它，哪怕一年改变1%，不能三十年了还在这转悠。”

    “美丽中国”的帮忙者作为民间公益机构，”美丽中国“既是艰难的也是幸运的。

在潮州访校时，刘彭泽夫妇与学生、老师在一起。（“美丽中国”供图）

     它创始人潘勋卓本名安德烈·帕西内蒂(Andrea Pasinetti)，是一个典型的意大利青年，为了热血可以放弃一切。2007年，正在普林斯顿大学就读大三的他来到中国学习汉语。

    在一年的学习即将期满时，他因一次偶然的机会走到了中国西部农村。与刘泽彭一样，他看到了那里缺少师资的现状。2008年，他决定放弃学业留在中国，创办了美丽中国。这个公益机构招募并培训大学毕业生，并把他们输送到西部山区，进行为期两年的支教。

    2011年，美丽中国的行动吸引了一个特殊的年轻女孩——常春藤盟校康奈尔大学的留学生刘芳。

出于兴趣，刘芳在2012年假期随四个与她同样出色的年轻人一起来到在云南省临沧市凤庆县的大寺中学。这四个年轻人分别毕业于华东师范大学、南开大学、美国斯坦福大学和哥伦比亚大学。他们是“美丽中国”派出的支教者，在这个机构中，他们的职务被称为“项目老师”。

    四个天之骄子，一群从未走出山区的孩子，刘芳把她在这座大山里的感动拍摄成纪录片《教育行动》。这部纪录片后来获得了第49届芝加哥国际电影节调查报道新闻纪录片类“银牌”，是中国第一个获得这个被称为“纪录片奥斯卡”奖项的正面调查报道。

    刘芳带给美丽中国的不只是这个纪录片，还有她的父亲刘泽彭。

    刘芳把潘勋卓介绍给他时，刘泽彭还在全国政协常委的任上。看到女儿拍摄的纪录片并与潘勋卓聊过之后，刘泽彭非常欣赏这个年轻人，当即决定力所能及的为“美丽中国““帮忙”。他称潘勋卓是“现代版的白求恩”，”毫不利己，专门利人”。

    “真的不容易，”他说，“他是一个意大利人，得了解中国的国情，要是我做这个事，我觉得我都做不成。”

    当时”美丽中国“最最需要帮忙的是学校的拓展。尽管贫困地区的相关部门为缺乏优秀教师而头疼，但是他们对于年轻的”美丽中国“却仍然抱有怀疑的态度。

    刘泽彭出面正名，为”美丽中国“积极奔走，把它带往“中国最好的公益教育机构”之列。

    不只是身份优势

    2014年，刘泽彭正式退休半年以后，“美丽中国”邀请他担任理事长。

    过去一年多以来，“美丽中国”不再为开拓学校渠道而发愁。随着”美丽中国”影响力的不断扩大，加上刘泽彭的影响力和口碑，多个地方政府主动找到“美丽中国”，邀请他们去偏远山区支教。其项目预计覆盖地区，也计划从过去最初的中国西南扩展到西北。

    正如刘芳在邀请父亲时曾说的“曾有政府工作背景的人如果不做公益，是一种浪费”。

    担任理事长后，刘泽彭提出要以专业的态度和模式来做公益，并利用他的人脉为”美丽中国”吸引人才。

    他为“美丽中国”聘请了专业的管理人才，还邀请毕马威华振会计师事务所合伙人做财务管理委员会带头人。前者让团队管理更标准，后者为“美丽中国”提供权威的审计服务。这些改变让”美丽中国”的财务和运营更加透明。

    今年5月，刘泽彭邀请北京大学教育学院教授，原北大附中校长康健加入“美丽中国”教学培训团队。这位教育家的加入让“美丽中国” “项目老师”的培训更加标准化。目前他们还计划扩展项目范围，直接对山区教师进行培训。

    “长期影响力”

    26岁的葛雯2年前毕业于康奈尔大学食品科学专业，目前在“美丽中国”负责项目老师职业发展的相关工作，通过同优秀企业沟通，让这些企业的人力资源官员理解”美丽中国”“项目老师”的优势，从而破除“只招聘应届毕业生”的门槛。

    2012年9月，她曾经是“项目老师”的应聘者。葛雯依然记得自己在当时应征这一机会时的紧张，尽管这份工作只提供2000多块的基本生活费，而且要在两年时间里忍受大山里的艰苦生活。

    “我当时并不认为我是在做什么神圣的事业，我也不觉得自己头顶有什么光环，”葛雯对《侨报》记者说，“在毕业前我就了解了‘美丽中国’的故事，我知道这是我想做的事，我只是害怕我不够优秀”。

    “美丽中国”不仅在中国的高校中招募志愿者，也在海外招募中国留学生。过去几年的发展中，”美丽中国”吸引了国内外顶尖高校的中国毕业生。这使他们必须进行更严格的筛选，今年2000多个报名者中，只有182人成为项目老师，其中10%来自海外大学。

    对于海归支教，作为曾经担任组织部和侨务工作的官员，刘泽彭有着自己的见解。

    “我认为他们在这两年的时间里并非只是奉献青春，他们也得到了在企业里得不到的收获，”刘泽彭说，“传统意义上，教育系统是出领导干部的地方，这是因为从事教育可以培养一个人的领导力和演讲能力。”

    “这正是这项事业的意义所在，不仅为山区的孩子带去了更优秀的教师，也为这些大学生提供了锻炼的机会。”

    5年以前，他曾提案让进入体制的天之骄子们去西部支教没有成功。如今，他在这个体制之外，为中国输送着优质的教师和未来的领导者。

    刘泽彭和”美丽中国”持续不断努力，希望在不久的将来：所有的中国孩子，无论出身，都能获得同等的优质教育。

    关于”美丽中国”的一组数字

    7年来，“美丽中国”已累积为教育资源匮乏地区输送了约750位项目老师，他们分布在云南和广东126所中小学的课堂上，影响着超过11万名学生，累计教授超过100万节课。

    在2014-2015秋季学期中，项目老师带领学生在学习成绩上取得了显著进步：

    67%的班级在重大考试中的平均分获得提高；

    64%的班级在重大考试中的通过率获得提高；

    73%以上的班级在”美丽中国”项目老师的带领下成为所在年级前三名。